Давно прошли те времена, когда в обществе обсуждалась сама возможность существования школ нового типа. Сегодня лицеями и гимназиями никого не удивишь. В них обучается будущая интеллектуальная элита нации. Существует разница между средней общеобразовательной школой, которая работает по общегосударственной программе, и школой нового типа, которая, имеет свои учебные планы и программы. Однако, как показывает практика, планы и программы, даже самые лучшие и передовые, сами по себе не гарантируют качества знаний.
Мировые знания удваиваются каждые 5 лет, поэтому особенно важно сегодня научить детей добывать их самостоятельно. В связи с этим меняется роль учителя в школе нового типа. Учитель в гимназиях и лицеях все больше выступает в роли организатора учебного процесса, посредника между знаниями и учащимся.
Результат, как говорится, налицо. Знания во всех областях намного отличные от школьных. Атмосфера более научная и приближенная к вузовской обстановке. Положительные результаты в управлении обучением. Руководители школ нового типа объеденены в ассоциацию, чтобы сообща вырабатывать единые стратегию и технологии обучения.